学生学习质量和毕业生培养质量 让齐齐哈尔工程学院的办学底气十足

　　47门有影响、有品质、有吸引力的特色课程向全国输出，

　　351项学生专利成果及337个各类奖项，

　　齐齐哈尔工程学院2015-2017近三年的这些数字，从一个个的侧面印证着学院的培养质量。自学院创办以来，秉承“创业、创新、创品牌”的传统，依据社会需要和市场需求，科学地制订人才培养方案，确立“办学从单一性向多元化转变，教育从适应型向创业型转变”的方向，以培养“应用性、职业型的创业者”为目标，在真实的职业环境中设计课程，通过学习团队—实践团队—创业团队—法人组织的路径，使学生实现出专利显能力——创新精神“可视化”，带“公司”出校园——创业能力“可量化”，创新创业能力不断提高。尤其是学院上下高度重视内涵建设发展，遵循所确立的“抓评估、优课程、育新人”九字办学方针，紧紧抓住应用型课程建设这个核心，面向全体学生开展创新创业教育，让学生做最好的自己，成为社会的栋梁之才。

　　一所学校的根本在于课程。齐齐哈尔工程学院大力支持鼓励教师创新人才培养模式，开发有效的应用型课程。经过十多年的课程建设，推介输出了一批批的特色课程，涌现出一届届的名师。近三年，学院每年组织特色课程交流评比，共有78门课程获奖，共有383人次到教育部规建中心举办的应用型课程大课堂和省内外院校推介输出课程47门。

　　学院坚持深化教育教学改革，创新人才培养模式，在岗位创业中蕴育独立创业，形成了“以学生为主体，以创业团队为载体，以创业园为基地，立足校园，面向市场，师生共同参与”的创新创业教育体系，让学生“在真实的职业环境中，真学真做，掌握真本领”。同时根据学院实际采用“教学任务工作化、工作任务课程化、工作过程系统化”的“三化”原则推动教学条件、课程内容、教学方式与生产实践对接，探索出“寓个体培养于团队培育之中”的教学组织形式，及“快乐式学习，娱乐性考核”的教学及考核形式，使学生在真实的工程任务、项目开发实践中实现“教学做合一”，大力培养具有创新能力和创业精神的应用型人才。

　　学院坚持利用暑期组织以工作为载体开展教学的第三学期实习，提升专业人才培养服务于经济社会发展的有效度、专业与行业企业合作的结合度、培养过程与生产实践的对接度。以这种实践教学为起点，实施理论教学与实践教学3-4次循环，实现理论知识和应用能力螺旋式交替上升。近三年来，学生坚持在真实职业环境下进行工程实践，培养自身的“五会”能力。仅2015-2016年，共有9425名学生在省内外的3019个单位实习，有6436名学生带薪实习，带薪实习率达77.79%，带薪实习收入达到1234.605万元。

　　在学院“政校合作、产学研融合、教学做合一”办学模式下，学生培养质量逐年提高，学院在专业法人制的基础上构建了发展型、服务性、“产销合一”的就业工作模式，实行目标管理，将毕业生就业工作纳入各院系、专业及相关部门绩效考核的重要内容，全员参与毕业生就业工作，服务于毕业生就业，保证毕业生就业工作质量。近三年来，学院毕业生就业率、就业对口率、创业率、满意率上升，就业品位逐步得到提升。

　　目前，学院已经进入内涵建设发展的快车道。将以“抓评估、优课程、育新人”九字办学方针为引领，特色＋规范，在课程改革、队伍建设上持续发力，不断提升人才培养质量，更好服务地方经济社会发展。